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现代化概念的三维定义

何传启  研究员

中国科学院中国现代化研究中心主任   北京同响现代化战略研究中心主任

      摘要  现代化理论是中国公共管理和宏观政策的一个重要基础理论。本文简要分析了现代化的基本词义、理论涵义和政策涵义，为进一步研究提供了一种分析框架。

       原文 ：《管理评论》，2003，3，8-14

   1987年，邓小平同志提出我国现代化建设三步走发展战略。邓小平同志设想，到2050年前后，中国将达到世界中等发达国家水平，基本实现现代化。十年后的1997年，英国新首相布莱尔*发表“英国现代化”演讲。布莱尔首相认为，“实现新世纪的英国现代化是政府的一项使命”。显然，中国和英国都把实现现代化作为21世纪的重要目标。

    那么，邓小平同志设想的“现代化”与布莱尔首相提出的“现代化”是一个概念吗？如果是一个概念，那么，人们会问，英国是现代化和工业革命的发源地，英国是最早完成工业化、城市化和民主化的发达工业化国家，而中国是没有完成工业化和城市化的发展中国家，它们21世纪的“现代化”怎么会一样呢？如果不是一个概念，那么，人们会问，21世纪中国现代化与英国现代化有什么不同？要回答这些问题，有必要解析现代化的基本涵义。对现代化基本涵义的认识，是研究现代化理论、战略和政策的基础。本文分析现代化的三层涵义，供大家批评指正。 

       一、“现代化”的基本词义和习惯用法

    现代化的基本词义一般指字典或辞典里关于“现代化”的定义。现代化的习惯用法指人们根据辞典里关于“现代化”的定义来使用它。在我国，“现代化”一词大约出现在20世纪初。在欧美，“现代化”一词大约出现在18世纪70年代。“现代化”一词的英文翻译是modernization。modernization是从modernize和modern衍生出来的（表1）。

       1、从“现代”到“现代化”

    根据韦氏辞典，英语单词modern是形容词，大约产生于1585年，有两层含义：①表示性质：现代的，新近的，时髦的；②表示时间：现代的，指从大约公元1500年到当前这段历史时间。

    英语单词modern的两层含义，具有不同特点：①表示性质，只有时间限制（新近的），没有领域限制，所以，它可以指人类活动各个方面的特点；②表示时间，只有时间上限（大约公元1500年），没有时间下限，所以，“现代”是可以无限延长的。

    英语单词modernize是动词，大约产生于1748年，含义是：使现代化（成为具有现代特点的、成为现代的），使适合现代需要。

    英语单词modernization 是modernize的名词形式，产生于1770年，含义是：①实现现代化的过程，②实现现代化后的状态。

2、“现代化”的基本词义

    要理解“现代化”的涵义，还需要了解历史知识。中国和西方学者关于历史阶段的划分是不同的。中国学者一般把历史大致分为古代（1840年以前）、近代（1840～1919年）和现代（1919年以来）等三个阶段。西方学者一般把历史大致分为古代（公元600年以前）、中世纪（公元600～1500年）和现代（1500年以来）等三个阶段。在20世纪中叶，西方兴起所谓的“后现代”思潮，有些学者把20世纪中后期称为“后现代时代”。后面将专门介绍他们的观点。

    从“现代”到“现代化”，基本词义是一脉相承的。综合“现代化”的动词和名词两种用法，它的两个基本词义是：①成为现代的、适合现代需要；②大约公元1500年以来出现的新特点和新变化。

    简单地说，“现代化”既可表示一个“成为具有现代特点”的发展过程，也可表示在这个过程中新发生的变化，或者最新变化（最先进水平）。

    由于“现代”一词只有时间上限（公元1500年），没有时间下限和领域限制，所以，“现代化”一词内涵很丰富，不仅包括大约公元1500年以来出现的新特点，还包括将来发生的新变化；新变化是多种多样的，可以是进步的，也可以是退步的。一般而言，现代化指进步的变化。

         3、“现代化”的习惯用法

   “现代化”一词产生于18世纪，本身含义就很丰富。随着现代化理论的传播，“现代化”影响到人们生活的各个方面。于是，“现代化”成为广泛使用的单词。一般人们都遵守“现代化”的两个基本词义，但是，在不同情况下，描述的对象不同，“现代化”的具体内涵也有所不同。在中文里，“现代化”一般可以用作名词和形容词，可以作为词根与其他词组成词组。

   “现代化”作为名词，指追赶和达到世界先进水平的过程，或者现代世界的先进水平。它可以组成词组，不同词组的涵义不同。例如，在日常生活中，管理现代化一般指采用现代管理理论和方法；教育现代化一般指建立现代教育体系，采用现代教育理论和方法；企业现代化一般指建立现代企业制度，采用先进科学技术和现代经营管理方法；政府现代化一般指建立现代政府结构，采用现代行政管理理论和方法等。

   “现代化”作为形容词，指具有现代世界先进水平的、满足现代需要的。它可以组成词组，不同词组的涵义不同。例如，现代化城市一般指具有现代基础设施、现代城市管理系统、采用现代生活方式等的城市；现代化农村一般指具有现代基础设施、现代行政管理系统、采用现代生活方式等的农村；现代化学校一般指具有现代基础设施、采用现代教育理论、教材和方法等的学校等。

        二、“现代化”的理论涵义

如果没有现代化理论及其传播，现代化一词就不可能像今天这么普及。现代化理论是关于世界、国家或地区现代化的特点和规律的研究成果的统称。在现代化理论中，现代化一词被赋予新的涵义。而且，不同学者从不同角度研究现代化，他们对现代化的理论解释也不尽相同。这使我们联想到“盲人摸象”的故事。

    1、经典现代化理论对“现代化”的解释

        经典现代化理论是在20世纪50～60年代形成的。当时，美国一批科学家相继开展了现代化研究。1951年6月，在美国社会科学研究会经济增长委员会主办的学术刊物《文化变迁》杂志编辑部举办的学术讨论会上，大家讨论了贫困、经济发展不平衡等问题；与会者认为，使用“现代化”一词来说明从农业社会向工业社会的转变是比较合适的[1]。1951年，帕森斯出版《社会系统》，进一步阐述了社会系统变化的结构功能主义理论。1958年美国学者丹尼尔·勒纳出版《传统社会的消逝：中东现代化》一书，认为从传统社会向现代社会的转变就是现代化。1959年，美国社会科学研究会比较政治委员会召开了政治现代化讨论会，随后出版了《发展中地区的政治学》（阿尔蒙德和科尔曼，1960）。20世纪60年代西方陆续出版了一批有影响的现代化研究专著，现代化理论基本形成。例如，《经济成长的阶段》（罗斯托，1960），《日本和土耳其的政治现代化》（沃德和拉斯托，1964），《现代化和社会结构》（列维，1966），《现代化的动力》（布莱克，1966），《现代化：抗拒与变迁》（艾森斯塔特，1966），《现代化：增长的动力》（维纳，1966）、《变化社会中的政治秩序》（亨廷顿，1968）等。在20世纪70～80年代，现代化理论面临诸多挑战，同时也得到全面发展，形成了五光十色的现代化理论。比较有影响的现代化著作有《现代社会系统》（帕森斯，1970）、《走向现代（人的现代化）》（英克尔斯，1974）和《比较现代化》（布莱克，1976）等。

   尽管经典现代化理论存在许多固有的缺陷，并因此受到种种批评，但是，它仍然被认为是用来阐述工业革命以来人类文明的革命性变化的有力理论，其他任何一种社会科学理论都不可能完全取代它。学者们称之为经典现代化理论（Classical Modernization Theory）。经典现代化理论并不是一个“单一的”理论，而是不同领域、不同学者关于现代化研究的理论成果的统称。在不同领域和不同地区，现代化具有不同的特点。如果根据研究领域进行分类，经典现代化理论可以分为六个分支：政治现代化、经济现代化、社会现代化、个人现代化、文化现代化理论和比较现代化理论等；如果根据研究方法的特点分类，经典现代化理论可以分为六个学派：结构功能学派、过程学派、行为学派、实证学派、综合学派（历史学派）和未来学派等（图1）。

   在经典现代化理论中，学者们从三个方面来解释“现代化”。

   （1）“现代化”的一般定义。在经典现代化理论中，不同学派和不同学者对现代化的定义有所不同。例如，

   ①美国学者本迪克斯认为[2]：“我把现代化理解为社会变迁的一种类型，它起始于英国工业革命和政治性的法国大革命。它存在于几个‘先锋社会’的经济和政治进步以及继之而来的后进社会的变迁进程之中。”德国社会学家查普夫积极推荐这种观点。

   ②北京大学罗荣渠教授认为[3]：广义而言，现代化作为一个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，它以工业化为推动力，导致从传统农业社会向现代工业社会的全球性的大转变，它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化；狭义而言，现代化指落后国家迅速赶上先进工业国家水平和适应现代世界环境的发展过程。作为人类近期历史发展的特定过程，把高度发达的工业社会的实现作为现代化完成的一个主要标志也许是合适的。

   ③中国科学院何传启研究员认为：现代化指18世纪工业革命以来人类社会所发生的深刻变化，它包括从传统经济向现代经济、传统社会向现代社会、传统政治向现代政治、传统文明向现代文明转变的历史过程及其变化；它既发生在先锋国家的社会变迁里，也存在于后进国家追赶先进水平的过程中。经典现代化指从传统农业社会向现代工业社会的转变过程及其深刻变化。

   显然，“现代化”既是一个从传统农业社会向现代工业社会转变的历史过程，也是一种发展状态，指完成“现代化”过程的工业化国家的发展状态。经典现代化理论，一方面阐述了现代化过程的特点和规律，一方面阐述了现代化的结果——现代性，即已经完成现代化过程的国家所处的状态和特点。

   （2）“现代化”作为一个过程的特点。经典现代化理论一个重要内容是关于现代化过程的阐述。虽然发达工业国家和发展中国家的现代化过程具有不同特点，但具有一般特性。20世纪70年代，美国哈佛大学亨廷顿教授归纳了现代化过程的九个特征[4]：①现代化是革命的过程，从传统社会向现代社会的转变，只能与人类起源的变化和从原始社会向文明社会的变化相比拟；②现代化是复杂的过程，它实际上包含着人类思想和行为一切领域的变化；③现代化是系统的过程，一个因素的变化将联系并影响到其他各种因素的变化；④现代化是全球的过程，现代化起源于欧洲，但现在已经成为全世界的现象；⑤现代化是长期的过程，现代化所涉及的整个变化，需要时间才能解决；⑥现代化是有阶段的过程，一切社会的现代化过程，有可能区别出不同水平或阶段；⑦现代化是趋同的过程，传统社会有很多不同的类型，现代社会却基本是相似的；⑧现代化是不可逆的过程，虽然在现代化过程中某些方面可能出现暂时的挫折和偶然的倒退，但在整体上现代化是一个长期的趋向；⑨现代化是进步的过程，在转变时期，现代化的代价和痛苦是巨大的；从长远看，现代化增加了人类在文化和物质方面的幸福。

   （3）“现代化”作为一个历史过程的结果的特点（现代性）。现代性是现代化过程的结果。如果说，现代化过程是不断变化的，那么，现代性是相对稳定的。学者们把处于现代化以前的传统农业社会的特点归纳为传统性，把已经完成现代化过程的国家的现代工业社会特点称为现代性；传统性和现代性是相对的，也是不对称的。不同学者对现代性的认识有一定差别，但现代性具有一些基本特征。现代性在不同领域有不同表现，如政治民主化、经济工业化、社会城市化、宗教世俗化、观念理性化、现代主义、普及初等教育等（表2）。

    2、后现代化理论对“现代化”的解释

经典现代化理论在解释发达国家18世纪工业革命到20世纪中叶的发展过程是合适的，用它解释发展中国家追赶世界先进水平的过程也是合适的，用它解释发达工业国家将来的发展就不合适了。可以肯定地说，工业社会不是人类文明发展的终点，而是一个驿站。那么，发达工业国家今后的发展过程是什么？

几乎与现代化理论研究同步，西方学者对发达工业国家未来的发展进行研究，并提出了许多种新理论。例如，后资本主义社会（达伦多夫，1959）、后工业社会（贝尔，1973）、后现代主义（Lyotard,1984；Rose, 1991；格里芬，1997）、后现代化理论（Crook，1992；Inglehart，1997）、知识社会（莱恩，1966）、信息社会、网络社会和数字化社会等，其中，后工业社会和后现代主义是与经典现代化理论紧密相关的，后现代化理论则与经典现代化理论相对应。

在20世纪50年代末，美国社会学家丹尼尔·贝尔就产生了后工业社会的思想，1973年正式出版《后工业社会的来临》一书。他认为人类社会的发展分为前工业社会、工业社会和后工业社会三个阶段，在今后30年至50年间，发达工业国家将进入后工业社会。

    后现代主义起源于西方发达国家。根据韦氏辞典，后现代（postmodern）指20世纪中叶在西方艺术、建筑和文化等领域兴起的思潮，它分析现代社会的种种问题和危机，反对现代化运动的哲学和实践，主张复兴传统要素和技术。有些后现代主义者倾向于对现代思想的否定和解构，有些后现代主义者比较重视后现代社会的建设和创造[5]。有些后现代主义者把社会发展分成三个阶段，即传统社会、现代社会和后现代社会；但是，他们关于“后现代”的时间涵义，没有形成一致意见。有些学者认为，后现代是一种文化思潮，不是一个时间概念；有些学者把第二次世界大战结束后的历史阶段称为“后现代阶段” [6]，有些学者提出“后现代时代”[7]。

后现代化理论是西方学者提出的一种社会发展理论。它认为，社会经济的发展不是直线的，70年代以来，发达国家社会发展方向发生了根本转变，已经从现代化阶段进入后现代化阶段[8]。美国密执根大学教授殷格哈特（Inglehart，1997）把1970年以来先进工业国家发生的变化称为后现代化。他认为，后现代化的核心社会目标，不是加快经济增长，而是增加人类幸福，提高生活质量。

殷格哈特教授是世界价值观念调查项目（World Values Surveys）委员会的执行主席，参加该项目的80名专家对43个国家进行了问卷调查，该项调查覆盖全球70%的人口。世界价值观念调查共进行了三次[9]，分别是1981～1982年，1990～1991年，最近的一次调查是在1995～1998年完成的。调查结果显示[10]，有些国家如尼日利亚，刚刚开始现代化；有些国家如中国，正加速进行现代化；有些国家如韩国，接近于从现代化向后现代化的转折点；有些国家如英国、德国和美国，已经进入后现代化；北欧国家（瑞典、挪威、丹麦、芬兰等）和荷兰基本是后现代社会。

与经典现代化理论一样，后现代化理论也从三个方面来解释“现代化”。

（1）“现代化”的一般定义。后现代化理论认为，“现代化”是人类社会发展的一个阶段，指从传统农业社会向现代工业社会的转变。现代化不是历史的终结，现代化以后是后现代化。

（2）“现代化”作为一个过程的特点。赞成经典现代化理论的一般观点，认为经济、文化和政治变化是基本一致的，是可以部分预测的。

（3）“现代化”作为一个历史过程的结果的特点。后现代化理论把经典现代化理论的“现代性”理解为“第一现代性”。

    3、德国学者对“现代化”的新解释

    20世纪80年代，德国学者胡伯提出生态现代化理论。根据生态现代化理论，从农业社会向工业社会的转变是现代化，从工业社会向生态社会的转变是生态现代化。“现代化”是人类社会发展的一个阶段，不是终点。

    20世纪80年代，德国学者贝克提出再现代化理论（有人翻译成自反性现代化、反思现代化、反省现代化等）。根据再现代化理论，从农业社会向工业社会的转变是普通现代化，从工业社会向风险社会的转变是再现代化。“现代化”包括两个阶段（或两种现代化），“普通现代化”是对农业社会解构生成工业社会，“再现代化”是对工业社会解构生成风险社会，是现代化的现代化。再现代化理论认为，工业社会的现代性是第一现代性，风险社会的现代性是第二现代性。

    20世纪90年代，德国第25届社会学大会以“现代社会的现代化”为主题，会后出版了《现代社会的现代化》论文集。德国社会学会主席查普夫教授在会上回顾了现代化理论的发展，阐述了现代社会的现代化是“继续现代化”的观点。查普夫（Zapf，2000）把“容纳、价值普遍化、分化和地位提高的社会变迁机制”称为继续现代化，包括方向恒定和结构改善的两重涵义。继续现代化理论认为，经典现代化理论描述的“现代化”，实际是一个“半现代化”状态，现代化还要继续发展。

显然，从后现代化理论、生态现代化理论、再现代化理论到继续现代化，它们都把经典现代化理论阐述的“现代化”作为人类社会发展的一个阶段，而不是人类历史的终点。他们对人类社会的新发展的理解不尽相同。

    4、第二次现代化理论对“现代化”的解释

    1998年，中国科学院何传启研究员发表“知识经济与中国现代化”和“知识经济与第二次现代化”[11]，随后出版《第二次现代化——人类文明进程的启示》一书（何传启，1999），全面提出“第二次现代化理论”（Second Modernization Theory）。

    第二次现代化理论认为，从人类诞生到2100年，人类文明的发展可以分为工具时代、农业时代、工业时代和知识时代等4个时代，每一个时代都包括起步期、发展期、成熟期和过渡期等四个阶段，人类文明进程包括4个时代16个阶段；从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业社会向工业社会、农业文明向工业文明的转变过程是第一次现代化；从工业时代向知识时代、工业经济向知识经济、工业社会向知识社会、工业文明向知识文明的转变过程是第二次现代化；文明发展具有周期性和加速性，知识时代不是文明进程的终结，而是驿站，将来还会有新的现代化。

对于主要发达国家，第一次现代化大致经历200年（1763～1970年），第二次现代化将大致经历100年（1971～2100年）。第二次现代化的时间分界，与美国密执根大学殷格哈特教授（Inglehart，1997）把1970年作为发达国家后现代化的起点基本一致，与经济合作与发展组织（OECD）著名经济学家麦迪森把1973年作为工业革命以来第五个经济发展阶段的起点基本一致。麦迪森的经济发展五个阶段分别是[12]：1820～1870年，1870～1913年，1913～1950年，1950～1973年，1973～1992年。

第二次现代化理论是一种新现代化理论。在第二次现代化理论中，“现代化”被赋予新涵义。

其一，现代化的一般涵义。现代化一般指18世纪工业革命以来人类社会所发生的深刻变化，它包括从传统经济向现代经济、传统社会向现代社会、传统政治向现代政治、传统文明向现代文明转变的历史过程及其变化；它既发生在先锋国家的社会变迁里，也存在于后进国家追赶先进水平的过程中。

其二，第一次现代化。指从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业社会向工业社会、农业文明向工业文明的转变。

其三，第二次现代化。指从工业时代向知识时代、工业经济向知识经济、工业社会向知识社会、工业文明向知识文明的转变。它是一种新现代化，不仅覆盖了后工业社会理论、后现代主义、后现代化理论等的内容，而且还有全新的、更加丰富的内涵。70年代以来学者们关于新经济（知识经济、信息经济、网络经济、数字化经济等）、新社会（知识社会、信息社会、网络社会、学习社会等）和新文明（知识文明、非物质文明等）等的研究成果，都可以纳入它的范畴。

其四，综合现代化。指发展中国家为迎头赶上发达国家第二次现代化水平，采取第一次现代化和第二次现代化协调发展的道路，形成综合现代化模式。综合现代化水平反映了它与世界现代化前沿水平的差距。

    其五，未来的现代化。指完成第二次现代化后，人类社会进行的新的现代化。

第二次现代化与第一次现代化相比，有些变化是新出现的，如网络化、智能化等；有些变化是对第一次现代化的继承和发展，如政治民主化、平权化等；有些变化是对第一次现代化的“否定”，如工业比重下降、城市居民向郊区迁移、自然主义等。如果说，第一次现代化是对大自然掠夺和征服，那么，第二次现代化则是对大自然的保护和回归。

第二次现代化理论认为，第一次现代化就是经典现代化，第二次现代化是新现代化；第一次现代化过程的特点和结果与经典现代化过程的特点和结果是一致的，第二次现代化过程的特点和结果就不同了，包括知识化、信息化、全球化、第二现代性等。

        三、“现代化”的政策涵义

“现代化”的政策涵义，既是“现代化理论”在政策领域的实际应用，也是“现代化”习惯用法在政府管理中的现实反映。不同的现代化理论的政策涵义不尽相同。经典现代化理论诞生于20世纪50年代，它对发展中国家的发展政策和国际政治产生了重大影响；第二次现代化理论诞生于20世纪90年代，它对21世纪发达国家和发展中国家的发展政策和国际政治都将产生深远影响，它们的政策涵义都非常丰富。

如果说，现代化理论的一般政策涵义是相对稳定的，那么，政府制定的“现代化政策”就是丰富多彩的。政府部门根据政治和管理的需要，根据自己对国家发展现状的理解，采用“现代化理论”中的部分内容，来制定和调整现代化战略和政策，并把这种战略和政策解释成“现代化政策”，它们就成为“现代化”的一种政策涵义。在不同国家和地区，在同一个国家和地区的不同发展阶段，政府会制定不同的“现代化政策”， 从而选择和赋予“现代化”不同的政策涵义。这里分析和介绍现代化理论的一般政策涵义。

    1、经典现代化的政策涵义

经典现代化理论，一方面被用来解释发达工业国家18世纪60年代至20世纪60年代的变化，一方面被用来指导发展中国家的发展。这就必然涉及发达工业国家与发展中国家的关系问题，由此引发关于经典现代化的争论。

对发达工业国家而言，经典现代化的政策涵义主要表现在如何处理与发展中国家的关系，同时淡化了冷战时期两种意识形态的直接对立。

对发展中国家而言，经典现代化的政策涵义非常丰富，包括现代化战略和途径、与发达工业国家的关系、如何对待传统文化等问题；实现现代化，成为发展中国家的奋斗目标。不同学者对经典现代化的理解不同，其政策涵义也不一样。概括起来，大致有五种观点。

（1）经典现代化是落后国家赶上世界先进水平的过程。根据这种观点，经典现代化的政策涵义是：落后国家在各个领域学先进、赶先进；例如，中国提出“农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化”，就是要在四个领域学习和赶上世界先进水平。

（2）经典现代化就是工业化。根据这种观点，经典现代化的政策涵义是：实现工业化和城市化，保持经济持续增长。

    （3）经典现代化主要是价值观念和生活方式的改变。根据这种观点，经典现代化的政策涵义是：普及教育，传播科学，提倡理性、民主与自由，实现从农业文明向工业文明、传统人向现代人的转变。

（4）经典现代化就是西方化、欧洲化或美国化等，是发展中国家学习西方发达工业国家的过程。显然，这种观点是不科学的。根据这种观点，经典现代化的政策涵义是：发展中国家全面引进西方的现代思想、科学文化、民主政治、现代体制、现代管理和先进技术等。

    （5）经典现代化就是第一次现代化，即从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业社会向工业社会、农业文明向工业文明的转变过程。经典现代化的政策涵义是：在政治、经济、社会、文化和个人等各个方面实现从农业文明向工业文明的转型，例如，政治民主化、经济工业化、社会城市化、文化理性化、普及初中等教育等。

    2、第二次现代化的政策涵义

如果说，第一次现代化是以工业化、城市化和民主化为主要特征，那么，第二次现代化是以知识化、网络化（信息化）和全球化为主要特征。第二次现代化首先发生在发达工业国家，它几乎同时向发展中国家扩散。

在世界第二次现代化过程中，现代化是多样的，既有发达国家的第二次现代化，也有发展中国家的第一次现代化和第二次现代化，还有两次现代化协调发展的综合现代化。它们是相互影响的，而不是彼此孤立的。

在发达国家，第二次现代化是历史发展的必然，其主要政策涵义是：探索新现代化的途径，在政治、经济、社会、文化和个人等各个方面实现从工业文明向知识文明、物质文明向非物质文明的转变，例如，政治国际化和平权化、经济知识化和全球化、社会网络化和创新化、文化自然化和多样化、普及高等教育和提倡终身学习等。

在发展中国家，继续进行第一次现代化是必然的，但什么时候进行第二次现代化，就是一种战略选择。发展中国家有三种选择：第一种，继续进行第一次现代化，将来再考虑第二次现代化；第二种，同时开展第一次现代化和第二次现代化，实行综合现代化；第三种，直接进行第二次现代化。

第一条道路是不可取的。除非某个国家关起门来独立发展，不参与国际合作；只要采用开放政策，第二次现代化的思想、观念、知识、信息、产品和服务等就会一涌而入。人往高处走，水向低处流，历史潮流不可阻挡。第三条道路是走不通的。因为，如果没有第一次现代化建立的物质基础和社会基础，不可能实现第二次现代化的目标。第二条道路是最现实的。由于不同发展中国家现代化程度不同，不同国家在开展第一次现代化和第二次现代化的时候，应该选择和制定不同的发展战略，于是将形成多种形式的新现代化。

由此可见，发展中国家比较合理的选择是，同时进行第一次现代化和第二次现代化，实现工业化和知识化的协调发展，走综合现代化之路。

如果如此，在发展中国家，第二次现代化的主要政策涵义是：在加速经典现代化（如民主化、工业化、城市化、福利化、理性化和普及初中等教育）的同时，学习和引进新现代化，推动知识化、网络化、全球化和创新化进程，保护文化多样性和生态环境等。

    小结

“现代化”的三维定义犹如一个盒子的三个面（表1）。①“现代化”的习惯用法是人们根据字典的解释使用它，都遵循“现代化”的两个基本词义。②“现代化”的理论涵义是学者们从不同角度来解释“现代化”的特点和规律，虽然不同学者的解释不尽相同，但其理论内核是一致的；犹如“盲人摸象”，大象就是大象。③“现代化”的政策涵义是政府根据需要和现代化理论制定的“现代化政策”，虽然不同政府和不同时期的“现代化政策”解释不尽相同，但都应遵循现代化的一般规律。

表1  “现代化”概念的三个维度

最后，让我们回答本文开头的问题。邓小平同志和布莱尔首相提出的“现代化”都是指“现代化”的政策涵义。中国在20世纪80年代尚没有完成第一次现代化（即以工业化、城市化和民主化为特征的经典现代化），所以，邓小平同志的“现代化”应该包括第一次现代化和第二次现代化。英国在20世纪60年代已经完成经典现代化，所以，布莱尔首相在20世纪90年代提的“现代化”，只能是第二次现代化。

主要参考文献

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Inglehart, R. 1997. Modernization and Postmodernization: cultural, economic, and political changes in 43 societies. Princeton, New Jersey: Princeton University Press. 20～50

布莱克. [1976] 1996. 比较现代化. 杨豫译. 上海：上海译文出版社. 44～47

查普夫. 2000. 现代化与社会转型（第二版）.陈黎，陆成宏译. 北京：社会科学文献出版社. 135

何传启. 1998. 知识经济与第二次现代化. 科技导报，6：3～4

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罗荣渠. 1993. 现代化新论. 北京：北京大学出版. 8～17